Aanbevelingen voor een schoolbrede opzet van Dramatori
Een verhaal ervaren
Leren doe je niet alleen met je hoofd, maar met je hele lichaam. Kinderen zitten veel in de bank, alsof zitten met een boek, een schrift en een pen de belangrijkste, gewichtigste manier is van leren. En tegelijk worden er regelmatig gedragsaanpassingen van de kinderen gevraagd.
Door Dramatori, het spelen van verhalen, worden weten en doen lijfelijk gecombineerd. Vaak roepen de kinderen bij mij in de klas wanneer er een verhaal komt, 'gaan we het ook spelen?' Hierin doet zich naar mijn mening een diepe drang naar bewegen gelden, een creatieve drang, waarvan het heerlijk is om er gebruik van te kunnen maken. De kinderen willen het verhaal graag meteen gebruiken, ze willen uiting geven aan de mogelijkheden die een verhaal biedt.
Dramatori begeleiden
Op zich heeft een leerkracht al een redelijke startpositie voor het omgaan met drama in groepen. Een leraar is gewend te werken aan een veilige omgeving voor elke leerling. Toch zullen er in Dramatori situaties voorkomen waarbij kwetsbare kanten van kinderen naar voren komen, sneller dan in een puur verbale situatie. De omgang met zowel het aanmoedigen daarvan, als met het hanteren van de resultaten, vraagt om een training of om een extern opgeleide docent. Kijk hiervoor bij aanbod.
Kleuters/onderbouw
Hoewel er ook door kleuters en kinderen uit de onderbouw volop met verhalen gespeeld kan worden, is mijn huidige praktijk er op gericht te starten met Dramatori in groep 4 of 5. In samenwerking met de leerkracht kan er per groep wel gekeken worden naar een gerichte aanloop naar Dramatori.
Wat zeggen Haas tegen Kikker elkaar? Kikker is verliefd.
Op alle informatie van deze site is copyright van toepassing.